老师的“超能力”，藏在每一寸校园时光里

超强记忆力

万寿路校区四初三（4）班 韦一：

原来，我的老师是“超人”。她手中总拿着一个小本子，表面朴素，甚至有些旧了，里面夹着五颜六色的便签。起初，我只以为那是她的备课本。直到初二最后一次班会课，她把本子放在讲桌上，说：“这一晃，我都带你们一年了。你们每一个人的成长，我都看在眼里，也都记下了。”

后来，她把全班同学都夸了一遍，也一一指出了我们的不足。那一刻，我忽然明白，这本子里记录的，不只是文字，更是我们一起笑过、闹过、成长过的日子。原来，我的老师不仅有超强记忆力，还有一本属于我们的“成长收藏夹”。

西翠路校区四（3）班 南北：

李静老师心里好像有一本“成长记录册”。我曾给自己定下“做完作业要检查”的小目标，却常常忘记。她总会耐心提醒我。后来我慢慢养成了习惯，她笑着说：“现在不用提醒啦！”

她还记得我第一次主动整理讲台、帮助同学。后来遇到班级任务，她会说：“这件事交给你，我放心。”其实，她对每位同学都这样：谁进步了，谁更勇敢了，谁改掉了小毛病，她都看在眼里、记在心里。

李老师的“超强记忆力”，记住的是我们成长中的点点滴滴，也让每一份努力都被看见、被珍惜。

有人记得我们的第一次进步有人记得我们悄悄改掉的小习惯也有人记得那个曾经胆怯的孩子什么时候开始变得勇敢

老师的记忆里装着许多我们自己都快要忘记的片段而这些被记住的瞬间也在告诉我们——成长，从来没有被忽略

读心术

万寿路校区四初四（1）班 孟宇菲：

我的班主任方雨琴老师，是一位有“读心术”的老师。一次班级竞选，我没有选上行为规范标兵。连续几次与荣誉擦肩而过，让我忍不住怀疑：“我做的这些努力，真的有用吗？”下课后，方老师叫住了我。她没有问我为什么难过，只是轻声说：“你好像情绪不高。”那一刻，我再也藏不住心事。

她告诉我，她一直看得到我为班级、为同学做的那些事。也许不是所有努力都会被看见，但只要自己知道自己认真做过，并为此感到自豪，就已经足够。

后来我依然会为错过的荣誉难过，但每当想起方老师那天温暖的目光，心里总会重新生出一点力量。祝方雨琴老师教师节快乐！

万寿路校区四初四年级同学｜写给李巧老师

在课堂上，一脸严肃的巧姐，课后却是一名绝顶的“读心术大师”。

她似乎总能读懂我们青春期的种种烦恼。课下，她会像朋友一样和我们聊天，聊生活，也聊那些小小的心事。她很体谅学生，也总愿意站在我们的角度想一想。我有时候真的觉得，她不像老师，更像一个懂我们的“大朋友”。

我可爱又神奇的巧姐，希望以后无论走到哪里，都能记得我们这群曾经被你温柔接住的孩子。

万寿路校区四初一（1）班 李思娴：

我的苏老师拥有一项特别的“超能力”——读心术！她总能读懂我们那些没有说出口的小心思。上课时，她会认真聆听我们的每一个问题，耐心又温柔地给出回答；当有同学情绪低落甚至忍不住哭泣时，她总能第一时间发现，轻声安慰，就好像一眼就看穿了我们的“小心事”。

学习上遇到困难时，苏老师也总能及时察觉，变身成为贴心的“小老师”，耐心为我们答疑解惑。她不仅能听见我们说出来的话，还能读懂我们藏在表情、语气和沉默里的心事。

当然，苏老师的“读心术”有时候也很严格！当有人迟到、课堂纪律不好时，她总能立刻发现，开启“大喇叭”，认真提醒我们。因为她知道，我们需要的不只是温柔的安慰，也需要及时的提醒和引导。

万寿路校区物理选考（1）班同学：

刘翠青老师的物理课堂总是鲜活生动，充满别样魅力。课堂上，他自带风趣幽默，当同学们思绪飘远时，几句玩笑话便能迅速把大家的目光拉回课堂；面对抽象难懂的物理知识，他总会用独具风趣的方式细心拆解，让晦涩的物理原理化繁为简。

生活中，他也会细心观察每位同学的性格特点与学习状态。当我们考试失利、陷入沮丧，或对前路感到迷茫时，他总是耐心倾听、真诚回应，用理解与尊重呵护我们的心灵。刘老师总能读懂我们的情绪，也总能在我们需要时给予温暖。

西翠路校区五（1）班学生：

在同学们心中，石芯老师拥有一项特别的“超能力”——读心术。

成长中的困惑、考试后的失落、与同学相处时的小烦恼，很多时候，我们并不会主动说出口。可细微的神情变化、躲闪的眼神、安静低落的状态，总能被石老师发现。

她不会急着追问，而是悄悄靠近。一句温和的问候，一次阳光小屋里的谈心，就能让我们慢慢卸下心防。

石老师的“读心术”并不是什么神奇魔法，而是日复一日的观察、理解与陪伴。她让我们知道，成长路上的情绪有人看见，迷茫的时候也有人愿意听我们说一说。

善用话语抚平失意的潘老师，严慈相伴、体察情绪的苏老师……还有许许多多善于捕捉我们细微情绪变化，悄悄守护少年柔软内心的师者。

魔法师

万寿路校区四初三（3）班 杨舒羽：

以前，我一直很害怕古诗文背诵，总觉得枯燥又难记。开学听说要检查时，我越背越烦躁，甚至有些抵触。可检查那天，潘老师没有像我想象中那样严肃抽查，而是拿出一沓手写纸条，让我们通过抽签的方式背诵。

原本让人紧张的背诵检查，突然变成了一场有趣的小游戏。大家一边紧张，一边抓紧时间复习。抽到我时，我虽然心里忐忑，却顺利完成了背诵。

看着讲台上温柔含笑的潘老师，我心底猛然顿悟。原来，我的老师是“超人”，她有守护学习兴趣的魔法。她从不用严厉的方式逼迫我们学习，而是用温柔巧思创新课堂，把枯燥的知识变得生动有趣。

万寿路校区四初三（4）班 李羿彤：

我的老师总能让看似枯燥的知识变得生动有趣。讲辛弃疾，她说，那不是词，是一个将军把破碎的山河与未冷的热血一起咽进胸膛的声音。她让我第一次感到纸上的文字能滚烫人心口；讲李白，她说，那个“举杯邀明月”的人其实比谁都孤独，可这样孤独的人又比谁都浪漫，所以那首诗才被传唱了千年；讲苏轼，她说，苏轼是一个无可救药的乐天派，他的诗词给予人力量与温暖，陪伴我们过完了一个个认认真真活着的清晨与傍晚…… 

课上，她好似有着魔法一般，打破了知识枯燥乏味的知识壁垒，让那些遥远的古人、抽象的情感、深奥的道理，就那么稳稳地走进了我们的心里，给我们带来了一节节趣味课堂。

万寿路校区四初一（2）班 杨悦彤：

我们的新语文老师——王老师，就像一位没有披风的“魔法师”！

语文课上，原本有些枯燥的课文，在王老师的讲解下变得生动有趣。她带着我们品读诗词、赏析优美的段落，把文字里的画面一点点“变”到我们眼前，让我们发现语文原来可以这么有趣。

有的同学害怕写作文，总是无从下笔，王老师就利用课间，耐心引导我们积累素材；遇到同学朗读课文不够流利，她也会耐心示范，一遍遍带着我们练习。

她就像一位神奇的“魔法师”，用知识把一篇篇课文变得鲜活，用耐心和方法让我们慢慢爱上语文。

万寿路校区小学中高学部五（2）班 夏琪暄：

我们的班主任李莹老师，仿佛拥有点石成金的魔法，总能看见我们身上独有的闪光点，让大家发光发亮，找到属于自己的成长方向。

面对调皮好动的同学，她不会板起面孔训斥，而是赋予他们合适的班级小岗位，用包容与关爱引导他们变得自律守礼、阳光大气。

她总鼓励我们发掘自身潜能：“试一试，你可以的，先别想困难，我们先想办法，办法总比困难多。”在她的鼓舞下，同学们登上学校大讲堂展示自我，申办自己的社团，也在朗诵、舞蹈、书法、游泳等领域不断挑战自己。

万寿路校区高二（A2）班 蔺乐熙：

作为我从高一开始到如今的语文老师，袁杰梅老师教学认真严谨，性格细腻温暖。她从不急于赶进度、找答案，而是引导我们知人论世，详细解读文章，领悟文字的内涵。课堂之外，她还经常提供补充资料和文段，带领我们针砭时弊、博闻广识，形成“读、思、写”的学习链条。

无论是作文立意、试卷错题，还是日常学习答疑，她都会轻声细语地引导我们自己发现问题、寻找方法。感谢袁老师的陪伴与帮助，让我们感受到她的博学、温和与严谨。

万寿路校区高三（A）班同学：

在王静老师的英语课堂上，她仿佛是一位神奇的“魔法师”，总能施展出令人惊叹的跨学科“魔法”。

讲解全球贸易主题的阅读时，她用简易的供需曲线拆解国际市场的运行逻辑，让经济学知识在英语文本中变得鲜活；分析存在主义散文时，她又引领我们探寻其中的哲学内核，让哲学思考在英语课堂上悄然绽放。

王静老师用智慧和创意打破英语课堂的学科边界，让我们在提升语言能力的同时，也学会用不同的视角触摸文字背后的真实世界。她的课堂，总能带给我们新的惊喜。

西翠路校区六（1）班 李悦棠 

六（2）班 化珺瑶：

在我们眼中，曹一敏老师闪闪发光。她总能把课堂变成一个充满惊喜的地方：用“消消乐”学习单词，用律动音乐进行热身，用歌谣、小剧场和游戏带我们学习英语。

面对难懂的知识点，她还会用创意小游戏、积分等方式，鼓励基础薄弱的同学大胆提问，让我们少一些拘束，多一些表达。

正是这些小小的创意，让原本有些难懂的英语知识变得亲切有趣，也让我们慢慢爱上英语，敢于开口，在轻松的氛围里不断进步。

航天校区初一（9）班 李锦心：

亲爱的朱明月老师让我在第一次家访时就对她有了非常深刻的印象，朱老师永远能理解学生的想法，并进行总结。讲话永远带着那份数学的严谨，思路清晰，要求严格，永远对每位学生多一份包容与鼓励，上课时认真负责，有问必答，生活时总带有一份耐心和关心，在乎每一位学生。朱老师日常批作业时效率很高，或许恰恰是因为这份关心与严谨，让我对她最印象深刻。她教授的是我最喜欢的数学，上课时总让人有认真聆听的欲望，质量非常高。生活里朱老师是班主任，关心学生，包容学生。讲话严谨不急躁，我们同学们都很感谢朱老师上课时的认真，生活中的关心，也谢谢朱老师对我们的鼓励，朱老师辛苦了。

教我们感受文字美好的王老师，让课堂轻松活跃的秦老师，让 "认真做事" 被看见被赞扬的张飒老师……还有更多老师正用同样的匠心与巧思，把知识点变成一场场奇妙的知识旅程。

能量满格

万寿路校区初中年级 牛语晨：

以前，我总觉得团委老师的工作，就是组织活动、安排事务。后来我才发现，洪赫男老师的工作远比我想象中繁忙。活动背后的组织协调、学生培训，还有升旗仪式的稿件审核，都需要她投入大量时间。即使到了周日下午，她还会认真审阅升旗分享稿，确保每一个细节都准确无误。

有一次我要在升旗仪式上进行分享，洪老师专门找到我，不仅发来很长的语音耐心指导，还整理了之前学姐的分享资料，帮助我更好地梳理自己的探究经历。

那些我们看不见的忙碌，都藏在老师一次次认真准备里。原来，“能量满格”不是不会累，而是始终把责任放在心上。

我想对洪老师说一声 “您辛苦了”，希望您能注意休息，祝您身体健康，教师节快乐。

万寿路校区高二（5）班 姜希然：

安明哲老师既是我们的班主任，也是历史老师。他总是充满干劲，默默陪伴、鼓励着我们，见证每一次努力和点滴进步。

早读还没开始，他就早早来到教室，陪着我们开启一天的学习。即使到了假期，他也没有放下我们，每天都会在班级群分享一段励志文字，提醒我们不要虚度时光，也让我们感受到老师的牵挂。

作为历史老师，他一站上讲台，枯燥的史实就变得生动鲜活。课下请教问题，他也总是耐心地帮我梳理思路。安老师用他的坚守和责任心，带领我们一步步向前成长。

万寿路校区高三政治选考（2）班同学：

王妍老师始终保持着能量满格的育人状态。课堂上，她常常以鲜活的新闻时事开启新课，让我们明白思政就在身边；总复习时，她带领我们梳理综合性思维导图，让混乱繁杂的知识一图可见，搭建清晰的知识逻辑链。

课下，老师依旧为我们提供“能量补给”：认真批阅每一份作业，写下贴心的提示；学科晚自习时，她耐心守候，随时答疑辅导。虽然工作繁重，她仍坚持在选考群内点评优秀作业、分享时事素材。四季更迭，她始终饱含育人热忱，守护我们的每一点成长与进步。

西翠路校区四（2）班 陈玘初：

敬爱的江松老师，您总是满怀热忱地陪伴我们。

暑假里，我坚持朗读课外文章、摘录好词好句、梳理中心思想、练习书写。每次提交朗读打卡，您都会认真倾听，耐心指出我的进步，也会鼓励我继续坚持，还提醒我学习之余别忘了适当放松。

虽然假期里我们不在校园，但老师的关心一直都在。日复一日，您用耐心陪伴我们一点点进步。您身上的“能量”，不仅来自对教育工作的热爱，也来自对每一个学生成长的认真。您是我心中能量满格的好老师。

航天校区初二（4）班 王向欣：

王美珍老师的历史课，永远“能量满格”。她一走进教室，声音洪亮，眼神明亮，讲到盛世繁华时满怀自豪，讲到民族危难时语气沉重，讲到英雄人物时更是神采飞扬。原本枯燥的年份与事件，在她的讲述下变成一个个鲜活的故事，带着我们走进波澜壮阔的历史长河。

最让我佩服的是，无论连续上几节课，她始终保持着饱满的热情。下课后面对同学们的问题，她也总是耐心解答，眼里的光从未暗淡。

王老师就像一个永远满格的“充电宝”，把对历史的热爱和力量，一点一点传递给我们。原来，我的老师真的是“超人”。

第一节课到最后一节课从学期初到学期末从校园里的寻常一天到假期里仍未停下的牵挂，讲台上的身影，总是准时出现，所谓“能量满格”从来不只是始终饱满的状态更是面对一届又一届学生，始终保持最初的热忱与认真。

超强守护力

万寿路校区四初二（6）班 王晶瑶：

王老师既是我的生物老师，也是我的班主任。有一次我因为没吃饭低血糖，身体很不舒服，王老师第一时间扶我去医务室休息，还为我准备葡萄糖水、帮我点餐。不仅是身体上的不舒服，她也总能发现我们的情绪变化。发现我情绪低落，她会主动安慰；有同学身体不适，她会及时联系家长。

王老师像一个一直在线的“守护者”，把我们每一个人的小事都放在心上，也让我们的班级始终多了一份温暖。

原来，“超强守护力”就是无论什么时候，都愿意多照顾我们一点。

万寿路校区高二（4）班 李维桐：

于海红老师是国旗班的指导老师。高一的训练中，几乎每个重要时刻，都有她的身影。

每周升旗前，她会准时提醒我们；日常升、降旗和大型活动训练，她也总会在现场，一陪就是几个小时。

排练时，她会主动蹲下来帮助我们整理装备；换制服时，她帮我系好背后的腰带；暑期训练，她还提前准备好补给饮料，陪我们一起抵挡烈日。这些细小的瞬间，也许只是老师日常工作中的一部分，却被我们认真记在了心里。

原来，真正的守护，从来不只是一句“我在”，而是一次次真正出现在我们需要的时候。

万寿路校区高一（A1）班 李俊池：

脚步无声响。停在楼梯的拐角，她默默地看着我们。看着我们收敛下急切的跑跳，将外套披上，说笑仍盈满走廊。

那清瘦的身影，也曾无数次驻足于教室门外的昏暗，只遮住门框一隅，看着我们拾起纸片、收好东西、卷起窗帘、关了灯，结伴散去，三三两两。她总是这样，默默地守在我们身后，不多言，却从未缺席。

那余晖金红、云霞散漫的日暮里，少年意气正盛，在爽朗的笑声中乘风而去。楼门口，暮光将人影拉得很长，也把王老师默默守护的身影，留在了我们的成长里。

万寿路校区小学中高学部五（3）班 王艺潼：

在我的心里，陪伴我四年的语文黄老师，是一位拥有神奇超能力的超人。这份魔力从不大声张扬，总是轻轻悄悄地温暖着我。

有一次语文课上，我困得眼皮直打架，脑袋一点一点的，马上就要睡着了。黄老师生动有趣的讲述，像一缕温柔的小风，悄悄吹走了我的瞌睡虫。我不自觉地挺直腰背，安安静静地沉浸在课堂里。

黄老师还有一份默默坚持的温柔魔力。她每天批改堆积如山的作业，常常忙得顾不上喝水，嗓子沙哑了，依旧带着笑意站在讲台上。

黄老师的超能力，是四年里一点一滴的坚持与陪伴。谢谢您，照亮我的语文时光！

万寿路校区高一（A2）班 秦天一：

我的班主任董雪仰老师，好像拥有两种不同的“超能力”。

军训时，我突发过敏，喷嚏不断，整个人难受得发慌。是他第一时间陪我去找校医，又细心安排我回宿舍休息。之后几天，他也没有忘记我，经常问我恢复得怎么样。明明我们还没有相处几天，他却总把我的身体状况放在心上。那种被认真照顾的感觉，让我在陌生的军训基地里第一次觉得安心。

他就像一直在线的“守护者”，总能在我们需要的时候及时出现。这，就是我们董老师的“超能力”。

西翠六年级毕业生 金立坤：

在我眼中，周国辉老师既是严师，也是我们成长路上的“守护者”。

课堂上，他用自己的经历启发我们，带我们看见更广阔的世界；两年来的清晨，他陪着我们一起跑步，锻炼体魄，也磨砺意志。

面对学习难题、人际烦恼和成长中的挫折，他总会主动走近我们，耐心倾听、悉心引导。

周老师的守护从不缺席。它像一座温暖的灯塔，在我们需要的时候给予方向，也给我们继续向前的勇气。

航天校区初三（3）班 李鸿瑞：

李蓓老师既是我们的化学老师，也是班主任。每天早早来到教室看早读，跑操时陪着我们一起训练；同学犯错时，她会耐心询问原因，表现进步时，也会及时给予肯定。她有原则，却从不因为一次错误就否定一个学生。

课堂上，她会用视频等方式帮助我们理解知识；即使一天已经上了很多节课，依然认真讲好每一个知识点，耐心回答大家的问题。

在我们眼中，李老师的“超强守护力”，就藏在这些日复一日的陪伴里——认真管理班级，也认真守护每一个正在成长的孩子。

老师的“超强守护力”并不是无所不能却能在我们需要的时候及时出现给迷茫一点方向给勇敢一点回应，让我们更有力量走好属于自己的成长之路。

高中学部