热爱•生命 | 当生命的火花互相碰撞，人大附中的学子收获了——

特殊时期，学生回到家庭进行线上学习，这对学生、学校的整体工作，尤其是德育工作都是新的挑战。我校在围绕“家校共育，做最好的自己”方面制定了学生居家学习的整体规划，主要包括科学制定教育教学方案，有计划、有针对性的上好每周的德育课，以及“德智体美劳”五育并举，在居家学习期间不可或缺。同时强化家校社协同育人，以及针对现阶段学生居家学习心理状态开展全校性的心理活动月活动。

我们针对不同的年级分别做了主题班会，同时针对不同年级的心理特点，由心理老师设计主题班会的课件，然后分享给每个班主任，班主任按照课件的内容以及心理学有关的方式和知识充分备课后，开展了线上主题班会。此外，每一个年级都有自己的心理老师，我们也会把电话公布给家长，如果孩子或者家长有心理方面的问题也可以直接打电话，进行一对一的心理辅导。

十一月正好是我们学校心理文化教育月，今年的主题是“生命至上、健康至上”，主要是让孩子们去珍爱、热爱生命，关注生命中美好的一面，在生命的成长中增加生命温度的感觉，去拓展生命的广度，增强生命的韧性。《活出生命的火花》的这个主题，一方面是让同学去体验，学会爱，当你更多地去爱别人，让生命有了温度和广度，你的生命也会拥有这些爱；另一方面是去创造，做有意义的事情，实现生命的价值，拓展生命的高度，你也可以活出自己的火花。此外，当我们遇到困难和挫折的时候，要拥有不向困难和挫折屈服的力量，有勇气去面对、正视它，也可以让你的生命更有意义感，让你也更能够活出自己的火花时刻。

我看这部影片的时候就特别触动，想把它放到课堂上来启发学生，来回顾自己生命中的火花时刻——在生命中觉得美好、快乐的感受，全心投入做事或是很忘我的时刻，把它记录下来，然后相互分享和碰撞，让全班同学们一起体验，原来不仅自己的生命有这么多美好的火花时刻。同时面对负面的、不积极的、或是挫折的一面，我们也能带着发现的眼光，看到其中积极的部分，拥有体验的心态，去享受当下的每一刻。

通过这堂课，我觉得“生命的火花”是非常有意义的，火花在我们整个生命的过程当中起到了鼓励的作用，让我们有不断尝试的心态，也会不停地向上，不轻易放弃，持续的努力。我觉得火花会带来心态和行动的改变，让我们变得更积极，同时也获得生命的体验与爱，这是我在其中的最大收获。

老师让同学们把自己人生中的火花时刻画在一张纸上，然后分享自己火花时刻的内容与含义。这个过程非常有趣！当我看到大家讲述时的自豪神情，心中也满是感叹与敬佩，也增进了我们对彼此的了解。我觉得火花带给人们幸福、快乐、鼓励与成长，是失落时猛然升起的烟花，是黑暗时刻耀眼的繁星，是万种美好的集合......当然，火花不是随随便便就能遇见的，它需要辛勤汗水与努力付出。我想火花是激励我成长与坚持的动力，让我更加脚踏实地的去做事，去帮助他人，传播正能量，从而也找到属于自己的火花时刻。

疫情可能把我们封在家里，但在线上，老师们精心准备了各种活动，为我们提供了非常好的学习环境，给我们细心、耐心的讲解，让我们没有那么多负担。虽然疫情让我们无法见面，但在老师的感染下，我们的情绪也很积极，这个真的很重要。